中新网上海5月29日电 (陈静 何叶)不论身处何地，只需佩戴VR眼镜，进入“复旦校史馆”，借由一个个悬浮于展品下方的金色文字，人们便感知厚重的历史。

　　记者29日获悉，在复旦大学建校116周年之际，该校计算机科学技术学院教师徐志平带领选修《虚拟现实引论》课程的10位本科生，利用虚拟现实技术，打造出一座VR校史馆，立体展现校史内容。

　　作为中国高校校史馆中*早一批实现的真VR应用之一，VR校史馆里包含984张校史馆藏图片和978个文字标签，涵盖校史馆展览95%以上的内容。“利用虚拟现实技术真实还原校史馆场景，或许能以震撼的效果传达震撼的思想。”徐志平对记者说。

　　“要丈量、选材料、上色，把内外部都搭建起来装修好。”徐志平告诉记者，他和学生们花了两个多月，在虚拟现实中从无到有建起了一座校史馆。据介绍，10位选课的本科生，每人“装修”VR校史馆中的一个区域。他们先实地考察、测量拍照，再进行三维建模、材质设定、UV展开、纹理绘制。在《虚拟现实引论》课程，老师采用翻转课堂形式，学生自主认领任务，隔周进行汇报，就实操中遇到的疑难杂症进行提问交流，对相关知识点及其他“杂学”进行查漏补缺。

　　在徐志平看来，“造房子”任务中*困难的，是从照片中提取有效信息。针对每一张照片矫正几何畸变，将每一例图示文字输入电脑。这既考验技术，又考验耐心和细致程度。使用从未接触过的软件，学习三维建模，这些“具有新鲜感和挑战性的事”，令计算机科学技术学院2018级本科生王鹏宇跃跃欲试。在他负责的区域里，有一把椅子需要单独建模，这就花了他三天时间。

　　信息科学与工程学院2018级本科生王星童告诉记者，她每周要花2个小时来复习课上的知识点，大致熟悉操作后，才能开始完成当周的任务。

　　沉浸感和交互性是VR“复旦校史馆”*吸引人的地方。相比于360度静态影像形式，这款VR应用可使天南海北的参观者在“观看”的同时深入“体验”，身临其境感受复旦大学校史馆内的真实场景。

　　其实，为学生提供一种更易接受的校史学习形式，使他们沉浸其中，将学校的建设发展史与**的奋斗拼搏史相结合，继而加深对党史的理解与感悟，这是徐志平设计这款应用的初衷。

　　“这样的党史校史学习方式真的太硬核了。”王星童说，为了采集素材，她一学期内去了三次校史馆，每次都要待一个多小时，把负责区域内的校史资料和展品信息，掰开了，揉碎了，一点点填进软件中去。

　　“耐下心去读校史，和之前泛泛地、片段式地听说，带给人的感受截然不同。”在项目进程中，王鹏宇详细了解了苏步青老校长提出的恢复高考的倡议。读到教育部《为复旦大学苏步青教授建议招收研究**通知》的文件原文，看到老校长与77级校友交谈的旧照，“身为复旦人的自豪感油然而生”。(完)

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